Calcul de la force nette et de l’accélération

Calcul de la force nette et de l’accélération

Comprendre le Calcul de la force nette et de l’accélération

tu es un ingénieur aérospatial en formation et tu es en charge de calculer la force nécessaire pour lancer une nouvelle fusée miniature destinée à des expériences en classe. La fusée a une masse de 1,5 kg et doit atteindre une accélération de 20 m/s² lors du décollage.

Calcul de la force nette et de l'accélération

Questions:

1. Calcul de la force nette :

  • Utilise la deuxième loi de Newton pour calculer la force nette requise pour atteindre cette accélération.

2. Impact des forces externes :

  • Suppose maintenant que la résistance de l’air exerce une force de 5 Newtons contre la direction du mouvement de la fusée.
  • Quelle doit être la nouvelle valeur de la force nette appliquée pour maintenir la même accélération?

3. Discussion :

  • Explique comment la force nette serait affectée si la masse de la fusée était doublée.
  • Que pourrait-on faire pour maintenir la même accélération avec cette nouvelle masse?

Correction : Calcul de la force nette et de l’accélération

1. Calcul de la force nette requise au décollage

Pour faire décoller la fusée, il faut lui communiquer une accélération. La force nette correspond à la force totale qui agit sur la fusée et permet de la faire accélérer. Selon la deuxième loi de Newton, plus la fusée est lourde ou plus l’accélération souhaitée est élevée, plus la force nécessaire est grande.

Formule :

\[ F_{\text{net}} = m \times a \]

Données :

  • \( m = 1{,}5\,\mathrm{kg} \)
  • \( a = 20\,\mathrm{m/s}^2 \)

    Calcul :

    \[ F_{\text{net}} = 1{,}5 \times 20 \] \[ F_{\text{net}} = 30\,\mathrm{N} \]

    Résultat :

    Il faut une force nette de 30 N. C’est l’équivalent d’une pression continue de 30 Newton sur la fusée pour atteindre l’accélération de 20 m/s².

    2. Impact de la résistance de l’air

    Dans l’atmosphère, l’air exerce une force qui freine la fusée, appelée traînée. Pour qu’elle continue à accélérer à 20 m/s² malgré cette résistance, le moteur doit fournir en plus la force qui compense la traînée.

    Formule :

    \[ F_{\text{appliquée}} = F_{\text{net}} + F_{\text{traînée}} \]

    Données :

  • \( F_{\text{net}} = 30\,\mathrm{N} \)
  • \( F_{\text{traînée}} = 5\,\mathrm{N} \)

    Calcul :

    \[ F_{\text{appliquée}} = 30 + 5 \] \[ F_{\text{appliquée}} = 35\,\mathrm{N} \]

    Résultat :
    Le moteur doit fournir une force appliquée de 35 N pour maintenir l’accélération de 20 m/s² malgré la traînée de 5 N.

    3. Discussion sur l’effet de la masse doublée

    Effet sur la force nette :

    Quand on double la masse, c’est comme si on essayait de pousser deux fusées identiques en même temps. Pour obtenir la même accélération, il faut doubler la force nette. Cela vient directement de la relation Fnet = m × a :

    Calcul :

    1. Nouvelle masse :
    \[ m' = 2 \times 1{,}5\,\mathrm{kg} \] \[ m' = 3\,\mathrm{kg} \]
    2. Application de la formule :
    \[ F'_{\text{net}} = m' \times a \] \[ F'_{\text{net}} = 3 \times 20 \]
    3. Résultat numérique :
    \[ F'_{\text{net}} = 60\,\mathrm{N} \]

    Interprétation : Il faut maintenant 60 N pour obtenir 20 m/s², soit deux fois plus que précédemment.

    Comment conserver la même accélération ?

    Pour maintenir 20 m/s² malgré la masse et la traînée, trois approches sont possibles :

    1. Augmenter la poussée
    • Le moteur doit compenser la force nette et la traînée :
    \[ F'_{\text{appliquée}} = F'_{\text{net}} + F_{\text{traînée}} \] \[ F'_{\text{appliquée}} = 60 + 5 \]
    \[ F'_{\text{appliquée}} = 65\,\mathrm{N} \]
    → La poussée totale passe de 35 N à 65 N.

    2. Réduire la masse
    • En employant des matériaux plus légers ou en optimisant la structure, on diminue m :
    Si \( m" = 2\,\mathrm{kg} \), alors :
    \[ F"_{\text{net}} = 2 \times 20 \] \[ F"_{\text{net}} = 40\,\mathrm{N} \]
    → On revient à une force plus proche de 30 N.

    3. Améliorer l’aérodynamisme
    • Une forme profilée réduit la traînée de l’air :
    Si \( F_{\text{traînée}} \) passe de \( 5\,\mathrm{N} \) à \( 3\,\mathrm{N} \), alors :
    \[ F_{\text{appliquée}} = 60 + 3 \] \[ F_{\text{appliquée}} = 63\,\mathrm{N} \]

  • Calcul de la force nette et de l’accélération

    D’autres exercices de physique 4 ème:

    Mesure de la vitesse du son dans l’air
    Mesure de la vitesse du son dans l’air

    Mesure de la vitesse du son dans l'air Comprendre la Mesure de la vitesse du son dans l'air Durant un cours de physique, un groupe d'élèves décide de mesurer la vitesse du son dans l'air. Pour ce faire, ils utilisent une méthode simple mais efficace : un des élèves...

    Calcul de la vitesse moyenne de Léa
    Calcul de la vitesse moyenne de Léa

    Calcul de la vitesse moyenne de Léa Comprendre le Calcul de la vitesse moyenne de Léa Léa se prépare pour une compétition cycliste et s'entraîne sur un parcours qui longe la rivière de sa ville. Elle veut calculer sa vitesse moyenne pour s'assurer qu'elle est en bonne...

    Calcul de la pression atmosphérique
    Calcul de la pression atmosphérique

    Calcul de la pression atmosphérique Comprendre le Calcul de la pression atmosphérique Durant une sortie scolaire en montagne, les élèves de 4ème utilisent un baromètre pour mesurer la pression atmosphérique au sommet et à la base de la montagne. Ils souhaitent...

    Mesurer la Réfraction à la Surface de l’Eau
    Mesurer la Réfraction à la Surface de l’Eau

    Mesurer la Réfraction à la Surface de l'Eau Comprend comment Mesurer la Réfraction à la Surface de l'Eau Julie et son frère Thomas passent leurs vacances près d'un lac. Un après-midi ensoleillé, ils décident de faire une expérience avec un laser pour observer le...

    Application de la loi d’Ohm
    Application de la loi d’Ohm

    Application de la loi d'Ohm Comprendre l'Application de la loi d'Ohm Charlotte réalise une expérience en classe de physique pour étudier la relation entre la tension, le courant et la résistance dans un circuit électrique simple.  Elle utilise une pile, un voltmètre,...

    La Vitesse et la Trajectoire
    La Vitesse et la Trajectoire

    La Vitesse et la Trajectoire Comprendre la La Vitesse et la Trajectoire Un cycliste participe à une course. Il parcourt une distance de 15 km en 30 minutes pour la première étape, puis continue sur 20 km à une vitesse moyenne de 40 km/h pour la seconde étape.Questions...

    Calcul du Poids d’Objets Courants
    Calcul du Poids d’Objets Courants

    Calcul du Poids d'Objets Courants Comprendre le Calcul du Poids d'Objets Courants Emma participe à une foire scientifique à son école et décide de créer une expérience pour mesurer le poids d'objets de différents matériaux. Elle a un dynamomètre et plusieurs objets...

    Circuit en Série et Circuit en Parallèle
    Circuit en Série et Circuit en Parallèle

    Circuit en Série et Circuit en Parallèle Comprendre le Circuit en Série et Circuit en Parallèle Vous avez un circuit qui contient une batterie de 9 volts et trois résistances. La première résistance (R1) a une valeur de 2 ohms, la deuxième (R2) de 3 ohms, et la...

    Calcul de Résistance et de Tension
    Calcul de Résistance et de Tension

    Calcul de Résistance et de Tension Comprendre le Calcul de Résistance et de Tension Un circuit électrique est composé d'une pile de 12 V et de deux résistances en série, \( R_1 = 100 \, \Omega \) et \( R_2 = 200 \, \Omega \). Données: Tension de la pile (\( V \)) : 12...

    Calcul de Vitesse et de Travail en Rafting
    Calcul de Vitesse et de Travail en Rafting

    Calcul de Vitesse et de Travail en Rafting Comprendre le Calcul de Vitesse et de Travail en Rafting Une famille planifie une journée de rafting sur une rivière. Le parcours de rafting a une longueur de 3 km et le courant de la rivière a une vitesse moyenne de 2...

    0 commentaires
    Soumettre un commentaire

    Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *